Целевые ориентиры Дошкольного Образования не подлежат
непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики
(мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с
реальными достижениями детей.
Они не являются основой объективной оценки соответствия
установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки
воспитанников.
Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных
аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. выступают основаниями
преемственности дошкольного и начального общего образования.
При соблюдении требований к условиям реализации Программы
настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей
дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе
завершения ими дошкольного образования.