На логопедических занятиях в подготовительной группе №6 компенсирующей направленности всегда присутствует позитивная атмосфера. Проводимые интересные и весёлые физминутки учителем -логопедом Наталией Яковлевной помогают детям расслабиться, снять стресс и насладиться процессом обучения. 

В современном мире, где цифровые технологии занимают значительное место, важно прививать детям любовь к книге и чтению с раннего возраста. С 13 по 21 марта в подготовительной группе №6 компенсирующей направленности педагоги Светлана Вячеславовна и Наталия Яковлевна провели проект «По страницам книг произведений С. Михалкова». Произведения С. Михалкова отличаются простотой и доступностью, что делает их идеальными для знакомства с литературой дошкольников. Проект помог развить у детей интерес к чтению и укрепить их навыки восприятия текстов. В группе была организована выставка книг, а также проведена акция «буккросинг» - любой желающий мог взять понравившуюся книгу, а взамен оставить какую-либо свою, главное, чтобы количество книг в библиотеке не уменьшалось. Дети, совместно с родителями читали произведения автора и делились впечатлениями с другими ребятами. А педагоги разыгрывали ситуации из произведений с помощью технологии «Мешок историй». Проект закончился выставкой картин «Ожившие картины», где творческие родители смогли повторить и запечатлеть иллюстрации к произведениям этого автора. В результате дети и родители получили массу положительных эмоций.

Внимание – это одна из важнейших психических функций, без которой практически невозможно результативное обучение. Используя игры и упражнения на развитие переключаемости и концентрации внимания в работе с детьми, закладывается фундамент для успешного усвоения любого материала. В своей логопедической практике Наталия Яковлевна постоянно использует задания «Расшифруй слово», которые дают следующие результаты: развивается логическое и аналитическое мышление, развивается память, зрительное восприятие, произвольное внимание, закрепляется навык чтения и освоения навыка звукобуквенного анализа.

В подготовительной группе №6 воспитатель Светлана Вячеславовна и учитель-логопед Наталия Яковлевна рассказали детям о празднике «День эрудита», который отмечается ежегодно в феврале, хотя и не является официальным. Цель праздника – повысить интерес людей к получению разносторонних знаний, самосовершенствованию и самообразованию. Эрудит – это образованный и всесторонне развитый человек, который много читает, занимается самообразованием, постоянно расширяет свой кругозор, познает мир. Большинство эрудитов любят демонстрировать свои знания и испытывают при этом неподдельное удовольствие. Поэтому такую популярность имеют интеллектуальные игры и развлечения. В День эрудита педагоги провели тематическую интеллектуальную игру. Это своеобразный интеллектуальный марафон, в ходе которого предложили детям разгадать ребусы, логические задачи. В конце мероприятия прошло награждение победителей!

В подготовительной группе № 6 воспитатель Светлана Вячеславовна и учитель-логопед Наталия Яковлевна провели литературную гостиную «Уральские детские поэты», где прозвучали стихи Валентины Скворцовой, Елены Хоринской, Риммы Дышаленковой, Александра Накарякова, Михаила Резницкого. Дети покорили всех искренностью их прочтения. Между исполнением стихов ребята поиграли в коммуникативную игру «Одной рукой - другой рукой». В результате чего мероприятие прошло эмоционально, душевно и оставило положительное впечатление у участников и зрителей. Все чтецы получили сертификаты и памятные призы. От всей души благодарим участников – чтецов за их талант!

Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это связность мыслей. Умение рассказывать помогает ребенку быть общительным, преодолевать молчаливость и застенчивость, развивает уверенность в своих силах. Под связной речью понимается развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно. Одним из факторов, облегчающим процесс становления связной речи, является наглядность. Рассматривание картин помогает детям назвать предметы, их характерные признаки. В своей работе с детьми с нарушением речи, при составлении сказок, рассказов и пересказе, использую мнемотаблицы. Дети видят план рассказа, и их внимание концентрируется на правильном построении предложений, на использовании в своей речи эпитетов, сравнений. Параллельно даю знания о структуре рассказа: начало, середина, конец. Преимущества составления рассказов по схемам: 1.Повышение интереса к занятиям. Для детей с ОНР характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию, а использование наглядных схем помогает решить эту проблему. 2.Облегчение и ускорение запоминания и усвоения материала. Также формируется навык практического использования приёмов работы с памятью. 3.Умение выделять главное, систематизировать, анализировать и синтезировать полученные знания. 4.План речевого высказывания. Ребёнок знает, с чего он может начать, чем продолжить и уточнить свой рассказ, а также как его завершить.

Регулярное использование нейроигр в логопедической работе оказывает положительное влияние на коррекционно – развивающий процесс, развивает интеллект, улучшает состояние физического, психического, эмоционального здоровья детей, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю, что в свою очередь, способствует коррекции недостатков развития дошкольников с общим недоразвитием речи. Предлагаем вашему вниманию нейроупражнение, которое учитель-логопед Наталия Яковлевна использует на логопедических занятиях.

Учитель – логопед с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности на индивидуальных логопедических занятиях для развития пространственной ориентации использовали игру «Панорама». Развитие пространственной ориентации у дошкольников помогает: - совершенствовать познавательную деятельность ребёнка, развивать его сенсорные, интеллектуальные и творческие способности; - повышать результативность и качество деятельности (продуктивно-творческой, познавательной, трудовой); - подготавливать к обучению в школе. Без умения ориентироваться в окружающем пространстве, без понимания пространственных направлений, отношений и расстояний невозможно усвоение детьми программы первого класса.  В ходе игры ребенок учится видеть пространственное расположение каждой геометрической фигуры, развивает моторику, закрепляет названия цветов, геометрических фигур. Располагая фигуры, ребенок закрепляет понятия «за», «перед», «справа», «слева», «между». А также делает умозаключения, тем самым развивает и связное речевое высказывание.

Адвент - календарь – один из лучших способов привнести больше смысла и волшебного предвкушения праздника в мир детства. В подготовительной группе компенсирующей направленности «Любознайки» в течении декабря месяца проходил проект «Логопедический адвент – календарь – задания Деда Мороза». В течение всего месяца под руководством учителя-логопеда Наталии Яковлевны и воспитателя Светланы Вячеславовна дети выполняли поручения - задание от главного волшебника этого праздника на развитие речи и творческое воображение (отгадывали загадки, вспоминали и рассказывали о своих успехах за год, читали названия подарков и искали их, составляли слова и предложения на зимнюю тематику, заучивали и исполняли частушки для деда Мороза). За каждое выполненное задание дети получали наклейку – шарик на елку, таким образом, к концу проекта елка была полностью наряжена. Итогом данного проекта стал подарок от деда Мороза – приглашение на Новогодний утренник.

Учитель – логопед Наталия Яковлевна совместно с воспитателем подготовительной группы № 6 Светланой Вячеславовной провели для детей мастер – класс по изготовлению и практическому применению дыхательного тренажера «Цветные вертушки». Педагогами уделяется пристальное внимание формированию речевого дыхания как базы для правильного развития не только звукопроизношения, но и всей речи в целом. Поскольку правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Выполнение дыхательных упражнений в игровой форме вызывает у ребенка положительный эмоциональный настрой, снимает напряжение. Изготавливая данное пособие, ребята закрепили навык вырезания деталей из бумаги, повторили названия геометрических фигур и цвета.

В старшей группе №6 прошла тематическая неделя «Космические просторы». Целью этого мероприятия было формирование у детей представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми, покорении космоса нашими соотечественниками. Проведенные в группе мероприятия были направлены на развитие познавательных, речевых и творческих способностей воспитанников, которые осуществлялись через различные виды детской деятельности. Было прочитано много рассказов о космосе, о планетах солнечной системы и космонавтах, была организована выставка детских рисунков на тему «День космонавтики», ребята сконструировали ракеты из строительного материала «Тико – конструктор». С помощью программируемого робота – пчелы дети познакомились и уточнили значение новых слов: «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп» и смогли самостоятельно заполнить азбуку новыми космическими словами. Дошкольникам была представлена презентация о первых спутниках, космических станциях и героях космоса, о Белке и Стрелке – первых космических путешественниках, о первом космонавте - Юрии Гагарине. Ребята с удовольствием на занятиях поиграли в игры «Доскажи словечко», «Посчитай ракеты», «Найди звезду», «Выложи ракету по образцу». В конце тематической недели в группе была организована выставка поделок из бросового материала на космическую тему, созданная совместно с родителями группы. Дети прошли физподготовку на логотвистере и учились ритмично двигаться под космическую музыку. Все участники были награждены медалями «Будущий космонавт».

1 апреля - традиционно считается "Днем смеха". Вот и в нашем саду не обошлось без шуток и веселья. В группе № 6 неожиданно появились клоунесса Веснушка и Волшебник, которые не только рассмешили всех ребят, но и порадовали их различными конкурсами и играми-забавами. А в конце мероприятия все дети превратились в клоунов. Ребятам было очень весело и увлекательно. Благодарим Наталию Яковлевну и Светлану Вячеславовну за проведенное мероприятие.

С 10 января в старшей группе компенсирующей направленности проходит педагогический проект "Фитнес для язычка». Актуальность этого проекта заключается в необходимости выработки полноценных движений и определенных позиций органов артикуляционного аппарата для постановки некоторых звуков. Родители вместе с детьми изготовили из высококачественного силиконового материала - тренажер для язычка, который помогает выполнять упражнения артикуляционной гимнастики. Артикуляционную гимнастику с использованием тренажеров «бусинка» можно применять как в структуре занятия для продуктивного выполнения артикуляционной гимнастики, сокращения объема работы при постановке звуков, так и дома, для закрепления полученных навыков. Данные упражнения способствуют снятию спазмированности мышц языка, повышение двигательной функции артикуляционного аппарата.

Сегодня отмечается Международный день Эрудита и наши педагоги учитель - логопед Наталия Яковлевна и воспитатель Светлана Вячеславовна для детей старшей группы № 6 провели мероприятие, посвященное этому дню. Педагоги вместе с детьми смогли создать запоминающийся день, наполненный позитивными эмоциями и увлекательными заданиями для наших маленьких эрудитов. Ребята познакомились с понятием "эрудит", проявили свои таланты и навыки в области наук.

15 января - день зимующих птиц. Учитель-логопед Наталия Яковлевна и воспитатель Светлана Вячеславовна провели с детьми старшей группы №6 тематическое развлечение «Трудно птицам зимовать – будем птицам помогать». Целью данного мероприятия было познакомить детей с праздником, расширить знания о зимующих птицах, обратить внимание на заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

15 ноября в старшей группе компенсирующей направленности прошло спортивно – логопедическое развлечение под названием: «Осенние логостарты». Целью данного мероприятия было: активизация речевой и двигательной активности. Дети через спортивные навыки и умения, через согласование речи с движением, показали все приобретенные знания по темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», умение определять первый звук в слове, работу в команде.

Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно и ее развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. Так, воспитанники старшей группы компенсирующей направленности на протяжении двух месяцев знакомились с органами артикуляционного аппарата и основными артикуляционными укладами.

Учитель – логопед Наталия Яковлевна, в роли бабушки Логопеды Логопедовны, совместно с музыкальным руководителем - Натальей Петровной, посетили группу младшего возраста.

18 января в группе компенсирующей направленности прошли «Рождественские колядки». На этом развлечении воспитатель, совместно с учителем – логопедом и музыкальным работником и при активном участии родителей постарались приобщить детей к истокам русской национальной культуры. Познакомили с понятием Сочельник и содержанием праздника Рождество; с обрядом колядования; народными играми, песнями, частушками, плясками.

Работая с детьми с ТНР необходимо использовать методы и приемы, которые повышают интерес у ребенка и облегчают для него процесс эмоционального высказывания. Для этого я обратилась к театрализованной деятельности. Основным моментом творческой игры является выполнение роли. В процессе игры ребенок создает образ действием, словом. Что дает ему возможность активно развивать свою речевую деятельность.